文
高晴图
NAISPudong提供
《今日简史》的作者说，“稳定”将会是个我们无福消受的奢侈品，未来世界要求我们拥抱未知，不断学习、重塑自己。
在浦东，有这样一所国际学校，它为孩子们提供多语种图书馆、科学实验室、现代化的舞蹈室、丰富的课后班和运动场地，不仅鼓励孩子在真实生活中体验和认识世界，还要让他们成为有强大感知力的终身学习者！它就是上海英国外籍人员子女学校浦东校区(NordAngliaInternationalSchoolShanghai,Pudong，以下简称“NAISPudong”)。继之前探访NAISPudong幼儿部后（点击阅读），菁kids又走访了它的小学部。每个天气晴好的上午，都有一段属于小学部的自由户外运动时间。运动所分泌的多巴胺能使孩子们更好地迎接下一节课，友谊也在每一个传球、拥抱、眼神交流中达成！
No.1
MIT茱莉亚音乐学院合作课程
打破常规发现更奇妙的世界
年，诺德安达集团和麻省理工学院（以下简称“MIT”）合作编写了一套STEAM创新课程。每年，MIT都会结合最新科技动态，从孩子的特点出发，推出不同的STEAM主题课程。
今年2月随着美国宇航局（NASA）“毅力号（MOXIE）”在火星登陆，MIT教授、NASA退役宇航员Dr.JeffHoffman，给孩子们带来了最新的挑战项目“INTOTHEVOID:MISSIONMOXIE”。在这个项目里，孩子们需要探索“人类需要借助哪些工具前往外太空”“如何在火星生成氧气，以帮助未来人类在火星生活”这样的问题。
孩子们真的能回答这么大的问题吗？这就全看老师的功力了。在STEAM课上，老师会先让孩子们了解“毅力号”的使命，然后将大主题逐步拆分为探索火星需要的“火星车”“过滤装置”等小主题。
菁kids走进NAISPudong专业的科学实验室时，多媒体屏幕上写着“LargeMotor、MediumMotor、Sensors”，老师让孩子们思考它们之间该如何组合、如何运用。在课上，孩子们亲手制作发动机传感器，把它运用在自己的“火星探索车”模型上。这个过程让孩子们学着去思考各个环节之间的关系，当制作出现问题时，首先要找到问题，然后再思考如何想办法去解决！
在实验室的一角，还放置了生活中随处可见的各种漏勺、口罩，这是为了让孩子更好地理解过滤的过程和概念，启发他们的创意。
在同一主题下，每个年级所涉及的项目难易程度会有区分，以“过滤”主题为例，高年级的孩子需要自己去网上搜索，了解过滤的不同材料，以客观数据、图画、比较的方式来完成一张海报；低年级的孩子则是通过同伴合作的方式，利用沙、石等生活中可见的材料，来制作过滤器，并且进行实验，最后评测结果。所有孩子的作品都会被精心展示出来。
这样的课堂激发了孩子的好奇心，促使他们课后还想进一步去探索和研究。经过一次次积累，小学部6-7岁的孩子就能自信地用英语和家长讨论现代科学问题了。
除了MITSTEAM课程外，NAISPudong还很重视音乐对孩子的重要影响！
诺德安达集团也与茱莉亚音乐学院（TheJuilliardSchool）共同研发了的表演艺术课程，包含了音乐、舞蹈和戏剧。孩子们会创作、表演和了解不同类型的音乐，其中既有传统的西方音乐，也有来自印度、中国和牙买加等不同文化的元素。
菁kids在经过NAISPudong的音乐教室时，音乐老师正在即兴弹唱与学生互动，孩子们在优美的旋律中充分享受着音乐。教室里也摆放了大小不一的各种的乐器，孩子们可以尝试不同的乐器，以此来了解自己最喜爱哪一种，感兴趣的之后可以进行深入的学习。
今年，NAISPudong还为学生举办了“音乐家线上展示”的机会，让孩子与全球73个诺德安达学校的学生一起表演。这样的展示机会让孩子得到了更多锻炼，收获舞台经验的同时也开阔了视野。
No.2
价值观一致、经验丰富
充满爱心的教学团队
是实施学校理念的基石
Lucy老师来到NAISPudong已有5年，小学教育专业背景的她曾在英国有着10年的教学经验。NAISPudong的外教团队全部来自英国，许多Lucy老师的同事都有着和她相似的教学背景，5年+在英国教学的经验，又在NAISPudong工作了3-5年，有些甚至还是创校老师。这里的助教老师均毕业于小学教育或英语专业，教学经验丰富。
之所以选择一直留在NAISPudong，是因为Lucy觉得在这样一个拥有相同价值观、对教学热忱的团队里很有归属感，NordAngliaUniversity也为她和同事提供了足够的教学支持，能使她及时了解英国和全球最前沿的教育理念和教学方法。
每年末，当Lucy看着班里入学前还羞怯、不敢表达自己的学生站在学校的舞台上，大胆地放声歌唱、表演，绽放出自信光芒时，她总是比家长还要激动。孩子的成长让她觉得自己的全情付出非常值得，也为她带来了一年年留在NAISPudong的动力。
Lucy老师和孩子们No.3
以学生为主体的跨学科教学
提升孩子的学习兴趣
来到Lucy老师所执教的Year2（相当于国内一年级）的教室，菁kids看到教室里各种精心的布置：门上贴有孩子介绍的照片、四面墙上展示了孩子各种作品、教室里挂着孩子制作的各类思维导图，还有选自“TalkforWriting”英语写作体系的“Mystrategywas…”，“Inoticedthat…”，“Iknowthisistrue/falsebecause…”等图片。孩子在教室里抬眼即可见到这些实用的写作技巧，在耳濡目染下熟练掌握并应用。
墙上展示的英文阅读笔记是来自“MenonWires”这个奥斯卡金像奖的纪实故事，孩子读完后进行了二人一组的讨论，并就情节进行了提问、讨论、总结，再把自己的观点洋洋洒洒地写在一张A4纸上。虽然阅读笔记上还能看到老师的批改痕迹，但是这个年龄段的孩子已经能够流畅地把想法表达出来，并为将来成为出色的写作者做好准备！
目前四年级正在学习“古埃及”主题，老师把地理、历史、艺术、设计等不同元素融合到教案中，使用跨学科融合的方式更好地提升孩子的兴趣。
在主题开始前的2周，老师们还会在孩子“已知”和“想要知道”的领域进行课程的个性化设计，比如，尼罗河流域的自然环境对古代埃及的文明有什么影响？老师们希望能使用贴合孩子兴趣的问题，引发他们更多的思考，对于一个话题从多个角度去理解，而不是年复一年重复使用相同的教案。
小学部的孩子每周还可以从图书馆借阅2本书带回家，老师会引导他们如何使用图书馆的资源，培养孩子良好的阅读习惯。在让孩子享受阅读时，老师也会建议孩子：“上周看了这本书，下次是不是可以试试另外一本?”，鼓励他们去尝试不同的阅读题材。
图书馆里除了英文书，还提供中文、德语、法语、瑞典语、荷兰语、意大利语、波兰语、韩语、日语等书籍。老师还会根据孩子的成长背景，建议他们借1本英文和1本其他语言的图书，保持多语种的阅读环境。
每天下午，小学部还有温馨的StoryTime，孩子们可以在教室里一边愉快地享用学校餐厅准备的点心，一边听外教老师讲述引人入胜的故事，既养成了良好的饮食习惯和礼仪，也能在完全放松的状态下爱上阅读这件事！
暑假期间，老师还会推荐给孩子夏日阅读书单和一些额外的学习网站资源，避免出现“暑假滑坡”的现象。如果是国庆、五一这样的短假期，老师会要求孩子每天写一篇小日记来积累日常有趣的写作素材。
NAISPudong在
转载请注明：http://www.bailiqing.com/rkzz/7655.html
